美國(guó)申請(qǐng)文書怎么寫,?詳細(xì)介紹文書類型、要求及撰寫策略
日期:2024-11-15 10:18:38 閱讀量:0 作者:冬老師在美國(guó)本科申請(qǐng)的浩瀚材料中,,GPA,、語言成績(jī)及SAT/ACT等標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試如同堅(jiān)實(shí)的基石,以客觀的數(shù)字展現(xiàn)著申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)實(shí)力,。然而,,在這一系列硬實(shí)力之外,文書以其獨(dú)特的魅力與靈活性,,成為了申請(qǐng)者展現(xiàn)自我,、觸動(dòng)招生官心靈的橋梁。
不同于冷冰冰的分?jǐn)?shù),,文書是申請(qǐng)者用文字編織的個(gè)性化畫卷,每一筆都蘊(yùn)含著申請(qǐng)者的思想深度,、情感色彩與人生經(jīng)歷,。它不僅是英文能力的展現(xiàn),更是申請(qǐng)者自我探索與表達(dá)的窗口,。通過文書,,招生官能夠窺見申請(qǐng)者背后的故事,理解其性格特質(zhì),、成就動(dòng)機(jī)及未來愿景,,從而構(gòu)建出一個(gè)更加立體、鮮活的申請(qǐng)者形象,。
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美本申請(qǐng)要做哪些準(zhǔn)備,?
廣義而言,,美國(guó)本科申請(qǐng)的文書體系由申請(qǐng)文書、簡(jiǎn)歷及推薦信三大支柱構(gòu)成。
其中,,申請(qǐng)文書作為核心部分,,直接承載著申請(qǐng)者向招生官傳達(dá)個(gè)人信息與情感的重任。
文書類型細(xì)分:主文書與附表文書
進(jìn)一步細(xì)化,,申請(qǐng)文書可劃分為主文書與各學(xué)校的附表文書兩大類,。主文書,尤其是Personal Statement(PS),,是幾乎所有美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中不可或缺的一環(huán),,它要求申請(qǐng)者圍繞特定主題或開放式問題,撰寫一篇能夠展現(xiàn)個(gè)人特色與深度的文章,。而附表文書則根據(jù)各校特色與要求定制,,旨在讓申請(qǐng)者針對(duì)特定話題或經(jīng)歷進(jìn)行深入闡述。
以Common Application(簡(jiǎn)稱Common App)為例,,這一廣泛使用的申請(qǐng)平臺(tái)為主文書提供了多樣化的選題空間,,申請(qǐng)者需從七個(gè)題目中挑選一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作,字?jǐn)?shù)限制在250至650字之間,。
此外,,Common App還設(shè)有附加文書選項(xiàng),為申請(qǐng)者提供了額外的表達(dá)機(jī)會(huì),。這些主文書的撰寫,,不僅考驗(yàn)著申請(qǐng)者的英文寫作能力,更要求其能夠深入挖掘自我,,提煉出獨(dú)特而有力的故事線,,以吸引招生官的注意。
多數(shù)申請(qǐng)系統(tǒng)要求提交文書,,旨在全面了解申請(qǐng)者,,評(píng)估其綜合素質(zhì)。Common Application主文書通用于該系統(tǒng)內(nèi)所有學(xué)校,。
各學(xué)校要求的Supplemental Essay數(shù)量,、長(zhǎng)度各異,有的簡(jiǎn)短精煉,,有的深入剖析,,甚至以問題形式出現(xiàn)。
其中,,“Why major”文書要求闡述選擇該專業(yè)的原因,,展現(xiàn)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)興趣與規(guī)劃。
如哥倫比亞大學(xué)的必選附加文書題目:
你為什么對(duì)哥倫比亞大學(xué)感興趣,?
"Why are you interested in attending Columbia University? We encourage you to consider the aspect(s) that you find unique and compelling about Columbia."
為什么要選這個(gè)學(xué)校的文書(考察學(xué)生與學(xué)校的契合度、對(duì)學(xué)校的熱情),。
例如芝加哥大學(xué)的必選附加文書題目:
就你現(xiàn)在所知,芝加哥大學(xué)如何滿足你對(duì)學(xué)習(xí)氛圍,、社區(qū)和未來的期望,?
"How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago."
活動(dòng)短文:領(lǐng)導(dǎo)力與多樣性體驗(yàn)
描述“跨文化交流項(xiàng)目”,,展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和對(duì)不同文化的深入理解。
Community類型文書:背景多樣性
簡(jiǎn)述你的民族,、社區(qū)背景,強(qiáng)調(diào)其如何塑造了你的獨(dú)特視角和多樣性經(jīng)歷,。
"Exponents and square roots, pencils and erasers, beta decay and electron capture. Name two things that undo each other and explain why both are necessary."
指數(shù)和平方根,,鉛筆和橡皮,β衰變和電子俘獲,。說出兩件相互抵消的事情,,并解釋為什么它們都是必要的。
"A jellyfish is not a fish. Cat burglars don’t burgle cats. Rhode Island is not an island. Write an essay about some other misnomer, and either come up with and defend a new name for it or explain why its inaccurate name should be kept."
水母不是魚,。飛賊不偷貓。羅德島不是島,。寫一篇關(guān)于其他一些用詞不當(dāng)?shù)奈恼?,要么為它想出一個(gè)新名字并為之辯護(hù),要么解釋為什么應(yīng)該保留它不準(zhǔn)確的名字,。
盡管各申請(qǐng)系統(tǒng)在文書要求上各有千秋,但多數(shù)系統(tǒng)仍遵循主文書與附表文書的經(jīng)典架構(gòu),。
然而,,也不乏特色鮮明的系統(tǒng),,如UC系統(tǒng),它獨(dú)樹一幟地采用了專屬的文書模式,。UC系統(tǒng)最新要求申請(qǐng)者從精心設(shè)計(jì)的8道題目中挑選4道進(jìn)行回答,,這些題目廣泛涵蓋了why major(專業(yè)選擇理由)、leadership(領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)),、community(社區(qū)貢獻(xiàn))等常見附表文書主題,,每道題目的回答需控制在350字以內(nèi),既考驗(yàn)了申請(qǐng)者的精煉表達(dá)能力,,也確保了文書的深度與針對(duì)性,。
優(yōu)質(zhì)的申請(qǐng)文書無疑是申請(qǐng)過程中的點(diǎn)睛之筆,,它們共同指向一個(gè)核心目標(biāo)——全方位、多角度地向招生官展現(xiàn)申請(qǐng)者的獨(dú)特個(gè)性與風(fēng)采,,讓招生官深刻理解申請(qǐng)者是一個(gè)怎樣的人。
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